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教职成厅函〔2019〕12号

教育部办公厅关于全面推进现代学徒制工作的通知

来源:国家教育部官网阅读:发布:2019-06-04

省 ,自治区,直辖市教育厅(教学委员会),新疆生产建设兵团教育局:

为了深入贯彻国民教育会议精神,实施《国家职业教育改革实施方案》 ,并按照《教育部2019年工作要点》部署,“总结现代学徒试点体系经验 ,全面推进现代学徒制”的相关工作通知如下:如下。

一、目标要求

在习近平中国特色社会主义新时期的指导下 ,全面贯彻党的教育方针 ,落实立德树人的基本任务  ,深化生产教育一体化,校企合作,完善教育机制和多党制 。道德与技能和工程相结合 。参与质量评估机制,深化教师 ,教材和教学方法改革,总结现代学徒试点的成功经验和典型案例 ,全面推进国家政府引导,行业参与 ,社会支持等相关专业  。主要战略和区域支柱产业。商务和职业学校两位主要运动员具有中国特色的现代学徒制。

二、工作重点

各地要明确现代学徒制的目标 ,任务和工作举措 ,引导行业,企业和学校积极开展学徒培训 ,落实以下重点工作 。

(1)招聘和招聘的整合。学校和企业共同制定和实施招生招聘计划,规范招生招生和企业就业程序 ,促进招生和招聘,招生后先招生,招生后招生  ,明确学徒和职业学校学生双重身份,保护合法学徒的权益 。

(2)标准体系的构建 。按照专业设置和工业需求对接的要求 ,课程内容与专业标准对接,教学过程和生产过程对接,学校与企业共同制定高水平的现代学徒制专业教学标准 ,课程标准 ,培训条件建设标准和其他相关标准 ,做好登陆实施  。 “感谢证书+几个职业技能水平证书”系统的试点首次在现代学徒制专业中实施。

(3)建立双重导师团队。推动学校教师和企业教师双重导师制承担教育教学任务。学校和企业分别设立兼职教师岗位和学徒岗位,改进选拔 ,培养,评估和激励双师型的方法,增加学校与企业之间的互动。参与分享,双向在职培训  ,横向联合技术研发和专业建设 ,创建一支敬业,综合的双导师团队 。

(4)教学资源建设   。充分利用生产实习培训基地,技能工作室   ,工程技术研究中心  ,协同创新中心等 ,充分发挥学校和企业场地,设备和人员的优势 ,共同开发新的活页数量 ,工作簿式教科书和支持信息化资源 ,及时吸收新技术,新流程,新规范和典型生产案例 ,形成共享教学资源系统。

(5)培训模式的改革。坚持美德与修复 ,工作与学习,认识与实践相结合 ,按照实际生产与学徒的工作与生活 ,实施灵活的学习时间和学分制管理 ,培训与培训 ,工程与学习 , - 在职培训,积极探索企业三天 ,两天在学校的“3 + 2”培训模式下 ,努力培养学生的专业性,专业性和工艺性,提高学生的职业道德 ,专业技能 ,就业和创业精神。

(6)构建管理机制 。完善与现代学徒制相适应的教学管理和运行机制 。学校和企业合作制定了现代学徒专业人员培训计划 ,并经学校党委批准。学校和企业分担人员培训费用,完善教学操作和质量监控体系 ,规范人员培训的全过程。

三、组织实施

(1)加强组织领导 。各地应推进现代学徒工作并实施《国家职业教育改革实施方案》 ,加大政策支持和投入 ,完善学徒,包括政府,工业 ,企业,职业学校等的质量评估机制 ,并实施现代学徒制 。省级和学校质量年度报告的重要内容 。

(2)完成试点任务 。各地要加强对现代学徒试点单位的指导 ,通过检查材料,观察现场等多种形式审查试点工作进展情况,按要求进行年度检验验收工作 ,确保高质量完成 。试点任务  。我部将委托国家现代学徒专家指导委员会审核当地和试点单位提交的年检验资料  ,并根据实际需要组织现场检查,及时反馈年检意见并公布验收情况。结果 。年度检查和验收工作安排将另行公布。

(3)促进典型体验。各地应加强对现代学徒制的推广和推广 ,并指定专门网站,披露当地的支持政策和成功经验。通过试点单位的验收,必须继续推进现代学徒工作,全面总结和推广工作经验,在单位网站上设立专栏 ,及时发布试点结果,充分发挥示范作用 。

教育部办公室

2019年5月14日

责任编辑:陶亿
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